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| 学校教育科研宜实行学术性管理 | |
| 作者姓名： | 季敏 |
| 摘 要： | 当前,学校教育科研普遍采用的是“行政性、指令性”的管理方式。具体来说,就是学校行政确立主课题,然后规定各部门、各学科、各条线包括教师个人皆围绕主课题寻找子课题。这样的管理方式在学校科研的起步阶段,对于面上的发动和启动起了决定性的作用。然而,其副作用也随着时间的推移逐渐显现出来。其一,这样的大一统式的方式很难考虑到每个教师的研究兴趣,甚至还会在某种程度上扼杀教师个体的研究积极性。更有甚者,已经有学校将这种管理方式推向了极至,规定教师每个星期或某个时段内必须完成某篇文章,甚至要求写好了才能回家,也引起了教师群体对教育科研工作的反感和不解。其二,由于缺乏广泛的群众 |
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