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| 改革与发展中的辽宁教育50年(中) | |
| 引用本文： | 李喜平.改革与发展中的辽宁教育50年(中)[J].辽宁教育研究,1999(4). |
| 作者姓名： | 李喜平 |
| 作者单位： | 辽宁省教育委员会!主任 |
| 摘 要： | 第二个重要标志是：教育结构科学化、现代化、合理化程度显著提高。教育结构是否合理、科学是衡量一个国家或地区教育发达水平的一个重要参数，是一个国家或地区社会现代化、教育现代化水平的一个重要标志，也是一个国家或地区教育进一步发展的重要基础。刚解放时，辽宁教育，不仅基础极为薄弱，而且有两大致病的弊端：一是“远离工农”，二是“远离工农业生产”。经过５０年代的改造，很快地确立了“面向工农大众”，“服务于工农大众”的教育方向。但直到７０年代，“教育与工农业生产相结合”的问题一直没有得到很好的解决。例如，直到改… |
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