|
|||||
|
|
| 数学研究性学习与课堂学习的整合初探 | |
| 引用本文： | 柯跃海.数学研究性学习与课堂学习的整合初探[J].福建中学数学,2005(12). |
| 作者姓名： | 柯跃海 |
| 作者单位： | 福建省惠安第一中学 |
| 摘 要： | 随着研究性学习开展的逐步深入,数学研究性学习如果仅停留在作为课堂学习的补充或延伸这一层面上,只作为一门课程来开发,而不是同时作为一种学习方式渗透到学科学习之中,与数学课堂学习组成一个有机的整体,就会出现高一轰轰烈烈搞研究性学习、高三扎扎实实抓应试教育的现象.这无疑与研究性学习的出发点和归宿是相悖的,也必将削弱研究性学习在提高学生数学素养方面所应发挥的作用.作为高中数学教育教学的实践者,更应关注的是如何在高中数学课堂学习活动中开展研究性学习,即如何把研究性学习这种学习方式渗透到课堂学习之中,实现二者的有效整… |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |