中班数学“给图形找标记”教学活动设计及评析 |
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引用本文: | 朱琍瑶,张慧和.中班数学“给图形找标记”教学活动设计及评析[J].早期教育,1991(Z1). |
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作者姓名: | 朱琍瑶 张慧和 |
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作者单位: | 南京逸仙桥小学附设幼儿园 特级教师 |
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摘 要: | 活动设计情况分析: 幼儿曾根据彩色几何图形的某一特征进行过单一的分类,并用自己制作的特征标记(附图三)加以表示;教师曾提供特征标记,让幼儿来选择符合特征的几何图形;还曾让幼儿对一组彩色几何图形片用特征标记对其颜色、形状、大小,分别进行单项分类。这一系列的分类找标记活动给幼儿积累了一定的经验。在这基础上,我们再设计了“给图形找标记”这一教学活动,将使幼儿的分析和综合能力在实践中得到进一步提高。
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