启发自主探究 引导创新学习——谈《圆的周长》课堂教学设计

数学教学应该从学生已有的生活经验和知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动的机会，使学生感受到数学与日常生活之间有着密切的联系，认识到生活中的许多实际问题可以借助数学方法来解决，体会到数学的学习是现实的和有意义的。上课伊始，电脑多媒体演示：“王老汉的两块庄稼地在村舍中间，形状大小如图。目前正是庄稼成熟时节，可是邻居的鸭和鸡时常到地里偷食庄稼，请你想办法帮助王老汉解决这个问题。”