数学教学内容的非线性结构及其教学策略 |
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引用本文: | 林少杰.数学教学内容的非线性结构及其教学策略[J].教育导刊,2002(Z2). |
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作者姓名: | 林少杰 |
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作者单位: | 广州市教学研究室 |
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摘 要: | 数学教材呈现教学内容时的逻辑顺序更多地是从严谨性、系统性和连贯性等方面去考虑的,这种以阶梯递进的连续的线性结构使教学内容的表述表现为“演绎叙述式”。教师应当把教学内容重组为适合于学生认知方式的“非线性主干结构”,从而提高教学的效益。
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关 键 词: | 数学非线性 结构 教学内容。 |
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