论教育绩效评价 |
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引用本文: | 殷雅竹,李艺.论教育绩效评价[J].电化教育研究,2002(9). |
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作者姓名: | 殷雅竹 李艺 |
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作者单位: | 南京师范大学新闻与传播学院 江苏南京210097
(殷雅竹),南京师范大学新闻与传播学院 江苏南京210097(李艺) |
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基金项目: | 江苏省教育科学十五规划重大项目。 |
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摘 要: | 传统教育评价存在着注重静态结果、等级鉴定和择优的倾向。笔者借鉴企业管理中的绩效评价理论 ,提出了教育绩效评价的概念。教育绩效评价对从目标设定、资源使用、过程安排到效果显示的教育活动全过程实施动态评价。教育绩效评价最显著的特点在于提出了资源评价的观点 ,资源评价包含物的资源评价、人的资源评价和信息资源评价。评价教育绩效要遵循一些基本原则 :学习活动的绩效是基础 ,经济效益是重要的衡量尺度 ,教育绩效以社会效益为主 ,没有绝对划一的评价标准 ,尽可能获取现场资料 ,实行外部评价与内部评价相结合。
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关 键 词: | 评价 绩效 资源 |
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