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| 优化阅读过程的探索 | |
| 引用本文： | 郭玉,王丽君,陈大忠.优化阅读过程的探索[J].湖北教育,1997(4). |
| 作者姓名： | 郭玉 王丽君 陈大忠 |
| 作者单位： | 宜昌市西陵区东山小学 (郭玉，王丽君)，宜昌市西陵区东山小学(陈大忠) |
| 摘 要： | 研究“优化学生的阅读过程”这一课题,源于对学法指导现状的调查和分析,从课堂上我们看到教师难得有耐心对学生暴露的思维疑难点分析诱导,不善于辨析其中有利因素,喜欢一言定论,忽略了学生在学习过程中的主观能动性,甚至也不考虑学科的特点、学习材料,一味在那里“指导”学法,似乎只要把有关“法”的条款塞给学生,学生就会阅读了,学生就会朝着我们所期望的方向发展。我们认为这样的学法指导没有着眼于人的发展和成长,这显然是不符合学法指导的宗 |
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