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| 运用乡土教材进行教学的体会 | |
| 引用本文： | 张海源,施承祖.运用乡土教材进行教学的体会[J].历史教学问题,1982(2). |
| 作者姓名： | 张海源 施承祖 |
| 作者单位： | 上海川沙县城厢镇小学，上海川沙县城厢镇小学 |
| 摘 要： | 《小学历史常识》编写的特点是按历史发展的顺序,截取片断,组成以一个事件或人物为中心的一个个故事。它要求在课堂教学中,从儿童的年令特征出发,通过具体形象的讲述,引起学生丰富的想象,使他们易于掌握基本的历史知识,并受到一定的思想教育。但是,历史是人类社会已经消逝了的各社会现象,既看不见,摸不到,也不可能模拟实验。尤其是古代史,离现在几千年,数万年,甚至百万年以前,学生往往有一种“遥感”,缺乏清晰的表象,难以进行联想,思想感情缺少联系,不可能产生亲切真挚的“共鸣”,势必影响他们学习历史的兴趣和积极性。针对此种情况,上学期我们在教学古代史时,除力求形象生动外,还努力运用本乡本土的历史遗迹,作为乡土教 |
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