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| 用启发式教学培养学生的创造性思维能力 | |
| 引用本文： | 张桂萍.用启发式教学培养学生的创造性思维能力[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),1999(11). |
| 作者姓名： | 张桂萍 |
| 作者单位： | 河北省邯郸市职教中心 |
| 摘 要： | 纵观我国职业教育教学方法的改革和发展趋势,启发式已成为建立教学方法体系的指导思想。它在教学过程中能切实体现“以教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学思想。下面就历史教学谈一点自己的粗浅教学体会。一、以读、议为主的启发式,培养学生思维的创造性以读、议为主的启发式教学,首先要做到激趣引学,教师根据教学内容,有意识地挑选一些学生感兴趣的,能培养学生创新能力的问题,使学生大脑处于积极思维状态,对新课产生兴趣,然后让学生阅读教材,根据提纲式思考题,自己动脑分析。再分小组展开讨论,同学之间互相补充,互相启发,进而师生共 |
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