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| 用主体体验式问题情境激发学生学习数学兴趣 | |
| 引用本文： | 吴永娇,徐荣新.用主体体验式问题情境激发学生学习数学兴趣[J].福建中学数学,2014(Z1). |
| 作者姓名： | 吴永娇 徐荣新 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市洛社高级中学; |
| 摘 要： | 正《普通高中数学课程标准(实验)》指出,学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,更应倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习方式.通过改进教师和学生教和学的理念,改进和设计各种主体参与活动,体现《普通高中数学课程标准(实验)》中的课程理念,让学生在多样化的活动中,通过主体参与,体验数学的多样价值,感受数学的魅力,激发学习兴趣,提升学生的数学学习能力.让学习兴趣既是促进学习的动力和条件,又成为高中数学学习的追求目标.因此我校数学组申报了课题《普通高中利用主体体验激发学生数学学习兴趣的实践研究》,并获得无锡市立项,课题也正在我校数学组研究推进中. |
| 关 键 词： | 问题情境 主体体验 学生 高中数学课程标准 数学思想方法 数学知识 主体参与 激发学习兴趣 案例评析 自主探索 |
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