|
|||||
|
|
| 教学的精彩源于“生活”化 | |
| 引用本文： | 纪尧兵.教学的精彩源于“生活”化[J].福建中学数学,2014(Z1). |
| 作者姓名： | 纪尧兵 |
| 作者单位： | 西安交通大学苏州附属中学; |
| 摘 要： | 正陶行知先生说"教育的根本意义是生活之变化",只有当"教育"成为"生活"真实时,教育才是真正有意义的.新课程明确提出的知识、技能、情感态度价值观三维目标,即是对陶先生教育理念的全新解释.构建生活化的课堂,使社会即是"学校"、"生活即是教育",让学生在"生活化"的课堂里敞开胸襟,去想象、去体验,从而使教学更生动、更有效.如何在教学中促进学生从书本知识向实践能力的转化,拓展学生应用视野,怎样才能提高学生学习数学的兴趣,提高效率,多年来笔者以陶先生的"生活教育理论"为指导,关注学生的情感需求,让数学 |
| 关 键 词： | 关注学生 概念教学 实践能力 学习数学 数学问题 生活化 生活实际 生活教育理论 教育理念 情感需求 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |