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| 基于考试的高中数学教学主张之七 关注思想方法的“合理”渗透 | |
| 引用本文： | 陈清华,柯跃海.基于考试的高中数学教学主张之七 关注思想方法的“合理”渗透[J].福建中学数学,2014(9). |
| 作者姓名： | 陈清华 柯跃海 |
| 作者单位： | 福建师范大学数学与计算机科学学院; |
| 摘 要： | 正高考命题的基本遵循由"知识立意"转变为"能力立意"早已为广大教师所熟知.但时至今日,知识立意仍旧主导着高中数学的教学.案例若函数f(x)的图象如右图所示,试作出函数|f(x)|的图象.通常地,多数教师总是愿意基于函数图象之间的"对称"关系而分析并解决问题:1保留函数f(x)的图象位于x轴上方的部分;2将函数f(X)的图象位于x轴下方的部分沿轴翻折到x轴上方,同时去掉原来位于x轴下方的部分; |
| 关 键 词： | 高中数学教学 高考命题 化归 |
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