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| 高中数学课堂教学中问题情境创设的若干认识 | |
| 作者姓名： | 周培红 |
| 作者单位： | 福建省安溪铭选中学; |
| 摘 要： | 正1关于问题情境的基本认识1.1问题情境问题情境的基本特征有二.其一是有"问题",即数学问题.数学问题是学生个体与已有认知体系产生矛盾冲突,还不能理解或者不能正确解答的数学结构.其二才是"情境",即数学知识产生和应用的具体环节,这种环境可以是现实的生活环境,经验性的想象环境,也可以是抽象性的数学环境等等.换言之,"问题情境"是指问题的刺激模式.1.2创设问题情境的重要性《普通高中数学课程标准(实验)》倡导的主动、 |
| 关 键 词： | 问题情境创设 课堂教学 认知体系 刺激模式 直观性原则 弗赖登塔尔 通项 几何概型 认知结构 线性规划问题 |
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