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| 抓住契机 把情境带入数学课堂 | |
| 引用本文： | 沈文锦.抓住契机 把情境带入数学课堂[J].福建中学数学,2014(Z1). |
| 作者姓名： | 沈文锦 |
| 作者单位： | 福建省晋江市养正中学; |
| 摘 要： | 正教育家叶圣陶说:"教者,在于引导、启发."而引导、启发的媒介是情境.情境是指教师有目的、有意识的创设各种学习环境,促使学生去质疑、探索求解.德国有位学者有一个精辟的比喻:将15克盐放在你的面前,你难以下咽.但将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你就在享用佳肴时,把15克盐全部吸收了.情境之于知识,犹如汤之于盐.盐需溶入汤中,才能被吸收;知识需要溶入情境之中,才能显示出活力和美感.因而把情境带入数学课堂,就十分必要了.它不但可以提高课堂效率,提高教师把控课堂的能力,还可以激发学生的学习兴趣,使学生更好地理解知识和掌握解题方法,很好地培养学生的探究能力. |
| 关 键 词： | 引导学生 教学情境 数学课堂教学 教师 学习兴趣 解题方法 探究能力 课堂效率 学习环境 学习数学 |
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