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| “困境”让思维更活跃 | |
| 引用本文： | 蒋亦,万姝玮.“困境”让思维更活跃[J].福建中学数学,2014(Z2). |
| 作者姓名： | 蒋亦 万姝玮 |
| 作者单位： | 江苏省奔牛高级中学; |
| 摘 要： | 正前段时间观摩江苏省高中数学青年教师评优课,对获得一等奖的教学设计至今记忆犹新,感觉精妙.最近阅读有关数学史的论著,看到德国数学家希尔伯特的老师——著名数学家福克斯独特的"现推现想法"才恍然大悟,在讲课时把自己置于困境中,和学生一起探究,再现解决问题的过程,在共同的经历中引起情感的共鸣,感同身受!案例12013年江苏省高中数学青年教师评优课《直线与平面垂直》一等奖设计摘要问题1回顾直线与平面平行的研究思路,请问 |
| 关 键 词： | 青年教师 评优课 数学史 希尔伯特 思维过程 德国数学 判定定理 单调递增 已知条件 课堂需要 |
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