让学生成为课堂的主人——浅谈前置性作业与小组合作学习

正新课程积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式,旨在培养学生乐于学习、积极思考的意识和习惯,从而改变原有单一、被动的学习方式。在课改中,有令人兴奋和激动的一瞬,有遇到挫折与困惑时的沮丧和苦恼,也有工作中的失误带来的遗憾与反思。在实践中,笔者发现在生本课堂中,大部分教师的前置性作业安排有如下共同点:其一,前置性作业布置太多而且要求太笼统,学生不知道该了解什么、思考什么,这样导致第二天的课堂汇报交流抓不住重点,知识点的突破就更谈不上了。