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| 儿童立场下,我们需要怎样的深度语文 | |
| 引用本文： | 卞康斌.儿童立场下,我们需要怎样的深度语文[J].小学教学参考,2014(7):17. |
| 作者姓名： | 卞康斌 |
| 作者单位： | ;1.江苏扬州市江都区实验小学 |
| 摘 要： | <正>著名特级的课堂教学令普通教师顶礼膜拜,稍加考量不难发现:特级们的语文课堂内蕴丰富,颇具深度。反观咱们自身的常态教学,直如白纸,味同嚼蜡。但在教学实践中,只要教师一旦触及深度,便有所谓的"专家"评头论足:小学语文姓"小"名"语",要简简单单、扎扎实实,无需花架子。笔者以为,小学语文不仅要基于儿童的现实认知,更应该超越儿童的现有水平,指向未来。小学语文教学所需要的深度,不是语文知识的深度,将繁、难、杂的内容介入阅 |
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