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| 抓住人物语言 解读人文意蕴——解读《船长》的人文精神及教学中的人文渗透 | |
| 引用本文： | 钱德梅.抓住人物语言 解读人文意蕴——解读《船长》的人文精神及教学中的人文渗透[J].小学教学参考,2014(7):65. |
| 作者姓名： | 钱德梅 |
| 作者单位： | ;1.江苏如东县岔河镇岔东小学 |
| 摘 要： | <正>语文的工具性和人文性是相生相伴,互为依存的。在阅读教学中,如果仅仅抓工具性一端,思想深度必将大打折扣;但若是仅仅抓人文性一端,则如空中楼阁,无法落实语文双基训练。要实现人文性和工具性的完整统一,就要以语言文字为根,引领学生品读、评析、领悟,实现对文本内涵的深入解读,感悟人文精神。现以《船长》一课的教学为例,谈谈自己的体会。一、抓住一声"吼",初步感知船长形象《船长》一文描写了"诺曼底号"轮船遭遇沉船险境后,船长哈尔威临危不乱,指挥船员积极自救,最终使乘客全部 |
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