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| 从“本我”到“超我”——《冬阳·童年·骆驼队》课堂教学分析 | |
| 引用本文： | 徐,平.从“本我”到“超我”——《冬阳·童年·骆驼队》课堂教学分析[J].小学教学参考,2014(7):70. |
| 作者姓名： | 徐 平 |
| 作者单位： | ;1.江苏海安县南莫镇中心小学 |
| 摘 要： | <正>"阅读是学生的个性化行为"这一新课程理念已经走进我们普通课堂,在师生阅读对话中,学生的主体地位得到了尊重,个性得到了解放,个人体验得到了深入。怎样让阅读更为自主,更加有效,让学生读出"本我",读出"超我"呢?读了毕闫学老师的《冬阳·童年·骆驼队》的课堂教学实录,我颇受启发,现在写下来和大家分享。一、在观察学生的"本我"中扩充内容案例描述课程伊始,闫老师从跟学生聊童年趣事入手,一下子拉近了师生间的距离。学生眉飞色舞地交流着童年发生的 |
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