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| 德国高校MOOCs教育利弊得失的经验与启示 | |
| 引用本文： | 陈正,尤岚岚.德国高校MOOCs教育利弊得失的经验与启示[J].高校教育管理,2015(3):58-63. |
| 作者姓名： | 陈正 尤岚岚 |
| 作者单位： | 国家教育行政学院;中国驻法兰克福总领事馆;华东师范大学课程与教学系 |
| 基金项目： | 国家社科基金重大项目(AFA120006);北京市哲学社会科学规划项目(13SHC022) |
| 摘 要： | MOOCs可追溯至19世纪60年代的美国,德国的MOOCs课程体系建设主要从2011年开始发展。与MOOCs在美国的发展模式相比,MOOCs在德国的发展有其自身特点,主要是以招优宣传为目的的推广模式,多层次、多类型体系建设,前瞻务实的课程内容,但是也存在如学员参与、技术运营、高校管理等方面的问题。期望从德国的经验与教训中得到一些启示。 |
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