高中历史教学中思维导图的应用 |
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引用本文: | 夏青.高中历史教学中思维导图的应用[J].中学历史教学参考,2020(2):73-74. |
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作者姓名: | 夏青 |
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作者单位: | 山东省济南市章丘区第五中学 |
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摘 要: | 作为培养高中生历史学科核心素养的重要场所,课堂是关系到高中历史教学成败的重中之重1]。如何充分利用现代化教学工具和手段,深入挖掘学生的学习潜能,是保障高中历史课堂教学质量,切实提升学生核心素养的必由途径2]。本文以鲁教版"大萧条与罗斯福新政"为例,尝试运用思维导图对经济危机爆发的缘由以及大萧条与罗斯福新政的联系等内容进行具象化展示,以充分调动学生思维,促进学生主动思考,进而实现核心素养提升的教学目标。
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关 键 词: | 高中历史教学 主动思考 罗斯福新政 学生核心素养 高中历史课堂教学 具象化 思维导图 鲁教版 |
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