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| 社会支持、应对方式、情绪与初中生攻击性关系：抑制还是促进 | |
| 引用本文： | 姜永志.社会支持、应对方式、情绪与初中生攻击性关系：抑制还是促进[J].基础教育研究,2012(2):53-56. |
| 作者姓名： | 姜永志 |
| 作者单位： | 内蒙古民族大学教育科学学院,内蒙古通辽,028000 |
| 摘 要： | 一、引言
自我，通常是指个体对自身状况、人一我关系的认识，情感以及由此产生的情感意向，包括自我认知、自我情感和自我意向三种成分。它是激发个体对环境信息选择加工和价值估价的积极代理者，从而形成不同的社会行为。嘲这种社会行为的产生，一方面来自个体的人格特质，另一方面来自传统文化的塑造， |
| 关 键 词： | 社会行为 应对方式 性关系 初中生 攻击 情绪 情感意向 自我认知 |
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