在日记中享受习作的乐趣

提起习作，人们有“三怕”：教师怕难以指导，无法激起学生的习作欲望；学生怕无事可写，无词句可以表达；家长更是心有余而力不足。然而它却在整个语文教学中占据着举足轻重的地位。苏霍姆林斯基曾说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”可见培养学生写作的兴趣是提高学生写作水平的关键所在。而日记题材广泛，篇幅短小，体裁自由，内容贴近学生的生活实际。《语文课程标准（实验稿）》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生作文的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”因而从培养学生的快乐日记着手，能有效解决学生习作中脱离情感实际、远离现实生活等诸多现实问题。要让学生通过自由、活泼、富有魅力的日记，淋漓尽致地快乐地表达真我，从而人与文互相折射，享受习作的乐趣。