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| 论基于主体性建构的教师发展 | |
| 引用本文： | 焦彩珍.论基于主体性建构的教师发展[J].西北师大学报,2014(4). |
| 作者姓名： | 焦彩珍 |
| 作者单位： | 西北师范大学教育学院; |
| 基金项目： | 全国教育科学规划国家青年项目“西北农村地区中小学教师队伍结构失衡问题与破解政策体系研究”(CGA130159);西北师范大学青年教师科研能力提升计划骨干项目(SKQNGG13006) |
| 摘 要： | 人的主体性是人存在的根本,人的发展是人的主体性发展。教师主体性是教师发展的前提与保证,教师主体性建构是教师发展的基本内涵。教师主体性发展具有自给性与他给性结合、自主性与作为性统一、学习性与创造性互补等基本特点。在教师发展中充分重视教师的主体性,促进教师的主体性发展与建构是事关教师发展成败与质量的关键。基于主体性建构的教师发展策略包括:培养教师发展的主体性自醒与自觉;增强教师发展的主体性动力;建立促使教师发展的主体性机制等。 |
| 关 键 词： | 教师发展 主体性 建构 |
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