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| “怎么读”与“读多少”同等重要 | |
| 引用本文： | 陈艳利.“怎么读”与“读多少”同等重要[J].辅导员,2012(15):35. |
| 作者姓名： | 陈艳利 |
| 作者单位： | 河南省安阳高新区实验小学 |
| 摘 要： | 以前一直相信让学生海读会起到潜移默化的作用,所以对学生的课外阅读要求很宽泛,主要以培养学生的阅读兴趣为主,觉得只要读内容健康的书,就一定会对学生的学习和成长有所帮助,所以对课外阅读的指导少之又少,仅有的指导也不得章法。但我一直存在疑问:课外阅读,对学生到底会起到怎样的作用?除了了解一些有趣 |
| 关 键 词： | 课外阅读 学生学习 阅读兴趣 引导学生 有效阅读 阅读方法 思考 引导阅读 读书 时间 |
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