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| 高中语文个性化阅读教学 | |
| 引用本文： | 陈艳金.高中语文个性化阅读教学[J].学子,2013(11):64. |
| 作者姓名： | 陈艳金 |
| 作者单位： | 江苏启东市汇龙中学 |
| 摘 要： | 为了更加有效地进行高中语文阅读,我们对部分高中生阅读情况和教师在课堂上阅读教授的作用进行了调查分析,发现目前在高中语文阅读教学的过程中存在一些问题。主要表现为:学生在阅读的过程中,对阅读文本的淡漠;教师的指导行为和形式陈旧,大多是以老师讲学生听为主。教师过分强调阅读理解答案的一致性和考试的模式化,忽略了阅读真正的本真意义。有的教师自身理解与文本有差异,就忽略了文本本身想要表达的内涵。这一系列问题都导致了高中语文 |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 高中语文 个性化阅读 学生 自主阅读 教师 主要表现 阅读理解 调查分析 高中生 |
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