谈谈物理教学“重过程”的现状分析及对策

所谓“重过程”就是让学生自主经历某种有价值的学习活动（例如：观察、体验、实验、分析、概括、交流等），通过这一系列的过程活动，让学生既能体验获取知识的过程，又能实现知识与技能的目标，真可谓一举两得．“过程与方法”是《物理课程标准》中三大维度目标之一，但传统教学往往忽略“过程”这一重要环节．从当前新课程标准实施的情况来看，...