|
|||||
|
|
| 因地制宜、就地取材,教学亦精彩——以“0的认识”教学为例 | |
| 引用本文： | 潘红霞.因地制宜、就地取材,教学亦精彩——以“0的认识”教学为例[J].学子,2012(12):53-53. |
| 作者姓名： | 潘红霞 |
| 摘 要： | 片段一：理解＂0表示没有＂的含义1.游戏活动今天老师把大家带到操场上一节数学课,老师想与大家一边玩游戏,一边学数学,好吗？（好）投石子游戏。教师说明游戏规则,以小组为单位（每组5人）,每个人站在规定的线内往前面的圆圈内投石块,每人投一个,哪一个小组投在圈内的石块数量最多为胜。2．记录成绩每一个小组记录好投在圈内的石块数... |
| 关 键 词： | 0的认识 教学 取材 游戏活动 游戏规则 数学课 老师 数量 |