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如何走出高中数学研究性学习的误区
引用本文:
陈旭平.如何走出高中数学研究性学习的误区[J].中小学电教,2012(3).
作者姓名:
陈旭平
摘 要:
研究性学习是指在教学过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析、处理信息来实际感受和体现知识的生产过程,进而了解社会、学会学习,形成分析问题、解决问题的能力和创造能力的学习活动。
关 键 词:
数学研究性学习
误区
高中
创造能力
教学过程
科学研究
生产过程
学习活动
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