由同一教学内容的三节课引发的思考

一次数学赛课活动在我校举行，我有幸观摩了三位教师上同一教学内容的课——“认识角”（国标本苏教版小学数学实验教材二年级下册）。三节课教学方法及教学效果各不相同。于是我设计了一份调查问卷，对学生在学习过程中的情感态度、基础知识和技能的掌握以及实践能力、创新意识、探索精神的培养等多方面进行了调查、比较和分析，进而对三节课的教与学进行了一些思考。