| 20世纪中国学者对教育社会学学科建设的探索 |
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| 引用本文： | 侯怀银,王晋. 20世纪中国学者对教育社会学学科建设的探索[J]. 华东师范大学学报(教育科学版), 2008, 26(3): 01-09 |
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| 作者姓名： | 侯怀银 王晋 |
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| 作者单位： | 山西大学教育科学学院,太原,030006,南京师范大学教育科学学院,南京,210097 |
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| 摘 要： | 20世纪中国教育社会学的发展经历了初建、停滞、重建、成型和发展五个阶段。中国学者对何谓“教育社会学”、教育社会学的研究对象、学科性质、学科体系和研究方法等进行了探索。本文在对这些探索进行反思的基础上，提出了我国教育社会学的发展必须解决的四个问题：教育社会学要利用“后发优势”，克服“后发劣势”；教育社会学要处理好与相关学科的关系；中国教育社会学学派的建立；中国教育社会学要有“开放意识”。
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| 关 键 词： | 20世纪 教育社会学 学科建设 探索 |
Chinese Scholars' Exploration on Disciplinary Constuction of Educational Sociology in the 20th Century |
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| Hou Huaiyin,Wang Jin. Chinese Scholars' Exploration on Disciplinary Constuction of Educational Sociology in the 20th Century[J]. Journal of East China Normal University:Educational Sciences, 2008, 26(3): 01-09 |
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| Authors: | Hou Huaiyin Wang Jin |
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