|
|||||
|
|
| 如何培养学生的听力 | |
| 引用本文： | 卢英.如何培养学生的听力[J].天津市教科院学报,2002(4):88-90. |
| 作者姓名： | 卢英 |
| 作者单位： | 天津市开发区一中,天津,300457 |
| 摘 要： | 一、学生听力障碍的主要表现1 语言知识障碍听力是听和理解能力的总和。没有一定的语言知识作为基础 ,要想听懂是很难的。语言知识水平的高低决定着听力理解能力的强弱和反应速度的快慢。这其中包括 :语音障碍 ,即 :语音、语调及朗读技巧方面。语速障碍 :指学生的理解速度跟不上听力材料的录音速度。语法、词汇障碍 ,如 :语法知识不牢固 ,词汇量低会直接影响到听力理解的效果。2 听力习惯的障碍部分学生在听力理解的过程中存在着不良的习惯 ,如 :遇到不理解的单词或句子时 ,就停下来思索 ,还有的学生在听的过程中总要加一个“心译”的过程 … |
| 关 键 词： | 听力障碍 语言知识 心理素质 学生 英语教学 听力能力 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |