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| 构建有效的数学课堂需要什么?——一次课前准备失误引发的思考 | |
| 引用本文： | 姚美芳.构建有效的数学课堂需要什么?——一次课前准备失误引发的思考[J].教育科研论坛,2006(9). |
| 作者姓名： | 姚美芳 |
| 作者单位： | 常熟市浒浦中心小学 江苏常熟215512 |
| 摘 要： | 在市教研室来我们学校进行调研之际,听了一节六年级的数学课。内容是“分数除法、加减法的混合运算”。由于课前准备时的疏忽,老师将例2中的“ ”号写成了“-”,即( )÷,误写成了(-)÷。在学生尝试解答过程中,出现了两种解题方法:一种是按照运算顺序进行计算,一种是运用乘法分配律进行计算。教师为了使学生体验运用乘法分配律计算简便,就引导学生说说体会。结果从学生的回答中看出,学生对运用乘法分配律后使计算简便没有任何的感性认识。可见,这两种解法的比较并不能使学生感悟到那样做的简便性,因此没有达到预期的教学效果。回过头来看,如… |
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