情境教育理论概览

1978年，李吉林开始情境教学的实践探索与研究。历经30年，创立了“情境教学”“情境教育”“情境课程”，构建起独树一帜的理论框架及操作体系。情境教育作为中国素质教育的重要模式之一，20世纪90年代初即被列为国家教委（即后来的教育部）向全国推广的八个科研项目之一，科研成果连获教育部首届、第二届教育科学优秀成果一等奖。