关注学生个体差异 构建高效英语课堂 |
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引用本文: | 张翌.关注学生个体差异 构建高效英语课堂[J].中学教学参考,2012(30):5-6. |
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作者姓名: | 张翌 |
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作者单位: | 广东深圳市南山区桃源中学,518055 |
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摘 要: | 本文针对两极分化问题,以关注学生的差异性为出发点,从分层确定学习目标,并围绕学习目标设计活动,评价学习活动等方面描述了贯穿着学生自主学习的任务型课堂教学。结合教学案例,探讨了如何通过提供菜单式的分层任务要求、多种策略运用、多元评价等手段,激发学生的学习动机,增强学生的自我效能感,提高学生的自主学习能力。
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关 键 词: | 学生个体差异 英语课堂 两极分化问题 学生自主学习 自主学习能力 学习目标 多元评价 自我效能感 |
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