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| 积累、质疑、想象与学生写作 | |
| 引用本文： | 林东荣.积累、质疑、想象与学生写作[J].语文天地,2012(18):6-8. |
| 作者姓名： | 林东荣 |
| 作者单位： | 福建省安溪华侨职业中专学校 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》明确指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的主要方式","写作能力是语文素养的综合体现。"可见,写作在语文教学中举足轻重。然而,长期的语文教学实践证明:许多学生害怕作文,认为作文是一种"苦差事"。究其原因,可谓林林总总,但最主要的是,要么心中没有材料,要么是有材料却不会运用,作文自然成了"无源之水"。如果教师平时注意培养学生"积累、质疑、想象"的习惯,就能消除学生"为赋新词强说愁"的尴尬;就能排解学生"搜索枯肠,无从下笔"的忧虑;就能改变学生"东拼西凑,勉强堆砌"的习惯。可见,指导学生如何积累材料,从不同角度运用 |
| 关 键 词： | 引导学生 写作思路 语文教学 质疑能力 写作能力 想象 积累 作文训练 语文课程标准 实践证明 |
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