倾注“五心” 转化滞后生

教书育人是教师的天职,素质教育强调教师要面向全体学生,培养各方面素质。滞后生制约了班级工作的正常开展,在笔者多年的班主任生涯中,精心研究、探索、实践、改进,确立新的育人理念:鼓励创优,也容忍落后。创新工作思路,运用“霍桑效应”、“晕轮效应”、“罗森塔尔效应”、“镜子效应”,倾注“五心”,转化滞后生,严宽结合,奉献爱心,以情感人;耐心教育,以理服人;善用心思,培养特长;细心评价,激发自信;用心家访,共同教育。促进学生全面、和谐发展。