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把握“四对”关系,提升数学思维品质
作者姓名:
宗晓芳
作者单位:
江苏省张家港市泗港小学;
摘 要:
听了郑毓信教授的精彩报告《走进数学思维》,我顿悟到数学思维品质的培养需要把握好“四对”关系。一、把握好“生活化”与“数学化”的关系关于“三角形的稳定性”的教学,一位教师让学生拉用塑料小棒搭成的三角形,(现成的学具)然后问:
关 键 词:
数学思维品质
“生活化”
三角形
稳定性
教授
教学
小棒
学生
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