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| 思维创新与作文教学 | |
| 引用本文： | 方国强.思维创新与作文教学[J].江西教育学院学报,2002,23(5):32-32. |
| 作者姓名： | 方国强 |
| 作者单位： | 进贤一中，江西进贤 331700 |
| 摘 要： | 写作不只是语言问题 ,不只是文字的处理 ,在其背后 ,是写作主体的思维能力、思维水平的问题。如 ,结构表现的是主体的组织能力 ,即它的思想有没有条理性 ,能否把原本凌乱的材料很快组织成一个整体 ;而词语运用的背后是主体的判断能力、想象能力以及其他心理辞典的储词量等。进行语言训练时 ,要有思维科学的理论基础 ,即以科学的理论作为指导思想 ,制定更为有效的训练体系。尽可能地减少训练的盲目性、不规范性、不系统性。其实 ,由培养学生的思维能力入手提高教学质量 ,是很多语文教师的共识。如 ,在讲授如何提炼主题时 ,要注意培养学生的发… |
| 关 键 词： | 思维创新 作文教学 教学质量 语感 语文教学 语言能力 |
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