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| 谈初中数学课堂质疑品质的培养 | |
| 引用本文： | 王桂兵.谈初中数学课堂质疑品质的培养[J].理科考试研究,2012(24):6. |
| 作者姓名： | 王桂兵 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市邗江区公道中学 |
| 摘 要： | 一、培养学生质疑品质的重要意义1.培养学生的质疑品质,有利于发挥学生的主体作用在教学过程中,只有学生积极主动参与学习活动,并掌握了良好的学习方法和技巧的情况下,才能发挥其主体作用.学生具备良好的质疑品质,就能够发现和提出许多问题,就会产生一种追求问题答案的欲望,从而驱使他们开展有目标的探究活动,积极主动地完成学习任务.同时,每一次探究活动的成功,他们都会经历一种愉快的情感体验,从而提高自我效能感.积极地效能感又反过来近一步加强学生的求知欲望和学习兴趣,提高了学生的学习积极性和主动性.2.培养学生的质疑品质有利于丰富学生的知识结构 |
| 关 键 词： | 主体作用 引导学生 课堂质疑 培养学生 品质 探究活动 知识结构 教学过程 主动参与 自我效能感 |
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