新课程背景下中小学教师心理健康状况的调查分析——以楚雄市七所中小学为例

新课程的实施对教师所赋予的要求、期待和职责等，使其在心理上正经受着前所未有的冲击，心理问题也比以往任何时候更为突出。采用SCL-90症状自评量表和自编教师基本工作状况问卷，对楚雄市460名中小学教师的心理健康状况进行调查与分析，结果表明，新课程实施中教师存在一定的心理问题，心理健康状况不容乐观。为保障新课改的顺利推进，须对此给予高度关注和重视，并进行有针对性的疏导。