课堂教学:仅有预设是不够的 |
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作者姓名: | 薛克传 徐铎厚 |
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作者单位: | [1]沂南县依纹中学 [2]沂南三中 |
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摘 要: | 课程的存在状态有两种表现形式:一种是在课堂教学情境之外,以专家研究成果的形式存在的各种课程标准、教材、教参等,它是静态的课程,称为“预设课程”;另一种是在具体的课堂教学情境之中,以教材为主要载体.经过师生加工、选择、丰富了的存在于师生头脑中的“课程”。它是动态的课程,称为“生成课程”。在这种动态的生成课程中。
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关 键 词: | 课堂教学情境 课程标准 生成课程 存在状态 研究成果 教材 师生 专家 |
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