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| “循环结构框图”教学中的问题设置及功能 | |
| 引用本文： | 高翔,肖泰来.“循环结构框图”教学中的问题设置及功能[J].数学教学,2009(2):20-22. |
| 作者姓名： | 高翔 肖泰来 |
| 作者单位： | 南开大学附属中学高中部,300192 |
| 摘 要： | 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力．教师的教学设计应体现并完成这些要求，通过精心设计教学活动，根据教材内容和学生特点，有针对性地设置，科学而巧妙地创设问题情景，激发学生的探究欲望，帮助学生进行有效的学习．本文从“循环结构框图”的教学为例，说明如何通过循序渐进的问题设置进行有效的教学设计． |
| 关 键 词： | 教学设计 结构框图 设置 循环 学习方式 教学活动 教材内容 问题情景 |
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