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| 小组合作学习中如何提高学困生主动参与的策略 | |
| 作者姓名： | 孙宏伟 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市贾汪区中等专业学校,江苏,徐州221011 |
| 摘 要： | 随着新课程的实施,"自主、合作、探究"的学习方式正在被越来越多的教师所使用,然而实践中常常发现:课堂成了优等生展示的舞台,学优生具备合作交流的条件和优势,在小组中处于主宰地位,承担主要责任:学困生则由于心理、行为习惯、学习能力障碍等原因处于从属或忽略地位,缺乏主动参与.那么,如何调动学困生的参与积极性,实现小组合作所倡导的"不求人人成功,但求人人进步"的目标,文章从激发学习兴趣、构建学习小组、设计问题分层、科学运用评价四个方面作了阐述. |
| 关 键 词： | 小组合作 学困生 主动参与 策略 |
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