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| 论成人教育中的认知科学 | |
| 引用本文： | 张东生.论成人教育中的认知科学[J].中国成人教育,2004(1):15-16. |
| 作者姓名： | 张东生 |
| 作者单位： | 太原理工大学成人教育学院,030024 |
| 摘 要： | 成人教育作为一项社会发展事业是包含在整个社会中且为社会服务的教育事业；而作为一种教育手段，则既是人类进步的特殊活动，又是个人生存的必要条件。其质的规定性在于它具有高层次性、隐动态性、广开放性和再创造性等诸特征。成人教育的发展通常受到意识形态、上层建筑和科学技术水平以及国家产业结构调整等因素的 |
| 关 键 词： | 成人教育 认知科学 信息处理 阅读能力 教学评估 教学方法 教学效果 |
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