浅议注重学生数学体验的教学策略 |
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作者姓名: | 何念如 李永杰 |
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作者单位: | 河南平顶山学院数学与信息科学学院,467000 |
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摘 要: | 《数学课程标准》把“数学思考”、“情感与态度”、“知识技能”与“解决问题”并列为四大目标,体现了在学生学习过程中对体验和思维能力发展的重视,反映出时代精神.在对目标的描述中,不仅有传统的“了解”、“理解”、“知道”、“掌握”、“灵活运用”等要求,而且也有“经历”、“体会”、“探索”、“欣赏”、“体验”等新的体验性术语,指出学生要“能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲”,强调学生在学习活动中“获得成功的体验”,并能积极地“体验数学活动充满着探索与创造”,体现了新的课程理念.
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关 键 词: | 数学体验 学生 教学策略 《数学课程标准》 数学学习活动 “数学思考” “解决问题” 思维能力发展 |
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