物理教学中教学重心的前置

2001年我校提出了过有道德的课堂生活,为学生终身学习、终身发展、终身幸福奠定坚实的基础。道德课堂背景下如何进一步提高课堂教学的针对性、实效性,2008年我校又提出在读思议论的主体性教学模式的框架指导下,突出教学重心前置,目的是进一步发挥学生主体作用。