| 融合大学生社团的"三加一"创业教育模式——基于福建江夏学院的经验分析 |
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| 引用本文： | 郑双阳,苏世彬,吴军梅,黄玉林.融合大学生社团的"三加一"创业教育模式——基于福建江夏学院的经验分析[J].创新与创业教育,2017,8(3). |
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| 作者姓名： | 郑双阳 苏世彬 吴军梅 黄玉林 |
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| 作者单位： | 1. 福建江夏学院金融学院,福建福州,350108;2. 福州大学经济与管理学院,福建福州,350116;3. 福建海峡经济文化协作交流中心,福建福州,350108 |
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| 基金项目： | 福建江夏学院教育教学改革项目"应用型人才培养的课程资源与社会资源综合开发与利用——基于跨学院跨专业学生社团创业实践基地的研究",2015 年福州大学第九批高等教育教学改革工程重点项目"福州大学技术创业教育特区探索与实践",2014年福建省中青年教师教育科研项目A类第二批人文社科研究项目(两岸职业教育专项)重点项目"借鉴台湾育成中心经验的我省创业型人才培养模式研究",2015-2016 学年福州大学基层党组织工作"立项活动"资助"响应'大众创业、万众创新';助推我校创业通识教育",福州大学创业研究院2015年重点课题立项"福州大学'三加一'创业教育模式研究" |
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| 摘 要： | "三加一"创业教育模式因其具有较强的可操作性、可移植性、可拓展性而受到广泛的认可与关注.大学生社团初步具备"三加一"创业教育模式各要素.各类高校均有较为完备的社团体系,可考虑借鉴福建江夏学院的做法,将社团与"三加一"创业教育模式深度融合,发挥社团实践基地的作用,建立基于社团组织的人才库、项目库、师资库,并将它们与社会需求相连接.这一方法,能够有效发掘高校自身潜力、整合社会资源、开发课程资源,服务于高校的创新创业教育,推动创业型人才培养.
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| 关 键 词： | "三加一"创业教育模式 大学生社团 课程资源开发 |
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