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语言学习的个性化
作者单位:
;1.漳平市联兴小学
摘 要:
教学理论将教师定为主导,学生为主体。语文课程标准将阅读教学过程定义为"教师、学生、文本、编者的对话",学生均为一个整体概念。学生在课堂上的表现与学业成绩完全不同,学生的个性因素作用非常明显,尤其是学生学习语言文字运用的过程更加体现个性因素,因为不管是学习的客体——文本,还是学生阅读、理解、积累、运用的过程都充分体现个性因素。
关 键 词:
学生
语言
个性化
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